FFIS - Acción Formativa

Comprender la ubicación de la actividad formativa dentro del Plan Integrado de Formación continuada, el Programa de Estratégico Común, la línea estratégica en que se sustenta y el itinerario formativo: su finalidad y procedimientos.
Identificar y comprender las claves didáctico-pedagógicas que definen este método de aprendizaje: elementos, etapas, casos.
Reconocer la pertinencia e idoneidad del modelo de ABP frente a otros modelos de aprendizaje en la Formación en Ciencias de la Salud.
Vivenciar el proceso de aprendizaje desde el ABP.
Establecer las bases para el entrenamiento específico en el nivel intermedio y avanzado para la creación de una línea de trabajo colaborativo para la implementación del ABP en programas de formación.

Martes, 4 de marzo: Aula de la Dirección General de Calidad Asistencial, Formación e Investigaciones Sanitarias, C/Isidoro de la Cierva, 10
Martes, 11 de marzo. Aula 1. Aulas de Docencia del Hospital General Reina Sofía de Murcia.

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Francisco Molina Duran. Responsable de Formación e investigación de la Dirección General de Calidad Asistencial, Formación e Investigaciones Sanitarias de la Región de Murcia.
Francisco J. Sánchez Marín. Pedagogo. Profesor de Teoría de la Educación. Universidad de Alicante.

Francisco Molina Duran

Ubicación, marco institucional y línea estratégica de la actividad formativa.
Pertinencia e idoneidad del modelo de ABP.
El modelo de Aprendizaje Basado en Problemas. Implicaciones metodológicas.
Actividades prácticas en grupos de aprendizaje dentro del aula (Tutor-Tutor) y en contexto real (Tutor-Discentes).
Directrices, procedimiento y compromisos para la puesta en marcha de una línea de trabajo colaborativo en el marco de la temática desarrollada.

Aprendizaje Basado en Problemas en la Residencia. Nivel Básico.